En la era de las redes, Internet está generando expectativas similares a
la televisión en cuanto a transformar la educación. No obstante, está
encontrando más resistencia en los hogares e incluso más barreras en muchos
círculos de la educación formal. La preocupación por Internet y las tecnologías
relacionadas es tan grande que supera la inquietud acerca de la televisión y su
impacto en el aprendizaje, es común que las escuelas limiten el uso de Internet
y bloqueen contenidos en línea en un esfuerzo por promover objetivos educativos
más formales y mantener un Internet seguro. La tecnología lidera la creación de
aquello que los autores llaman una “nueva ecología de aprendizaje y de
oportunidades sociales”. Las redes están congregando a las personas para jugar,
discutir y compartir información. Tal es el caso de los sitios de redes
sociales. Con frecuencia, estas redes refuerzan las amistades y las relaciones
sociales existentes, pero también se emplean para presentar a nuevas personas,
sobre la base de intereses y valores comunes. Los autores han pensado de manera
consistente en distintas formas para lograr que los aspectos invisibles del
aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles a fin de poder ser
entendidos y expandidos. Aunque no pretenden tener todas las respuestas,
procuran contribuir al debate que busca relacionar lo que ya sabemos sobre los
diferentes modos de aprender, de manera que se puedan intensificar los logros
en el aprendizaje de una sociedad cada vez más interconectada. Es hora de que
los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de
Internet en el aprendizaje y la educación. Si todo uso de Internet es
potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para los
estudiantes, los educadores y los responsables políticos.
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